“好多啊，我要啊！我要拿！”刘志建总是很调皮地跑完来大叫。只不过他是老大我搬到糖果到讲台上。

讲台一下子被糖果塞满了。五颜六色，。孩子们的心也被糖果欲望了。

看著糖果有甜品内乱了。于是我说道：“再行奖励给语文数学考试评分的同学吧！”孩子们蹦蹦跳跳地跑上来，快乐得样子获得了什么大奖一样。

突然有个孩子说道：“老师，王志达最近数学录了98分！”我还没再也赞不绝口，突然有个孩子说出了：“老师，我猜测他是遗文的！”他说道的很大自然，丝毫没考虑到别人的感觉。于是我·说道：“猜测这个词语最差不要经常出现在同学之间师生之间！如果我们又用猜测的眼光看别人，你们别人可能会猜测你呢！大家说道是不是啊？我们每个人有机会在一起自学是很难得的事情，将来要是有机会见面谈到一起自学的事情，假如没猜测，只有亲密该是多么幸福啊！”“是的，我们无法无法解释猜测别人，王志达最近变革就是希望了。他又不是笨！”何洪微大声说道着。

气氛恶化了，而且我还奖励了一刻糖果给他。孩子就是高兴地来引导。我经常想要：一个学习成绩很差本身早已不会遭遇危机，但是如果教师无法正确地引领，那么孩子之间就不会越看就越隔膜。却是人生中除了自学还有更加多价值在其他方面。

无法给教导种族歧视学习成绩很差的孩子的习惯。突然郑琪说出了：“老师我也想要带上糖果来！我家不是喜糖也可以带给吧！”多么温柔的孩子啊！“可以，不过继续不要带上了，过一段时间再行带上，好吧！”“戴着老师，我还要分一些给刘老师！”坎镇南说道。“安心，等不会我就给他！”就这样我拿走一部分糖果赠送给刘老师，他们办公室同仁感觉很讨厌，低头说道：“你们班孩子可星期天！”呵呵，是啊，孩子们总是不会想起给老师一些礼物，然后与大家共享。

在第三节上，我说道：“知道期望在我们教室里生活过的每个人，都深感快乐，这比什么都最重要。

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